こんにちは。八輝育成会BRILLIANT POLARIS.代表の褒田（ほめた）育代です。
保育士10年、園長5年、ベビーシッター、保育園調理、保育の研修企画と講師、政令指定都市での立入調査（認可外保育施設200箇所の運営指導及び監査業務）、経営者への運営指導、保育環境アドバイザー、保育園幼稚園での絵画教室（2,3,4,5歳児）、保育施設の経営改善のコンサルティング、保育の人財育成、人事診断による経営改善カウンセリングなど、保育の現場に総合して37年の経験をしてきました。

その後、自分自身と家族のカウンセリング（子ども自身の自我の悩みからの解放・家庭内暴力や引きこもりからの卒業）、親自身の精神的経済的自立相談、事業立ち上げコンサルティングなどを通して、大人が「親であり夫婦であり私である」幸せを大切な人と感じ合い、自身も自立をすることで相互尊重できるようになることを応援しています。


総じて観ると、
子どもが「ありのままに幸せに生きる」ための社会づくりの基礎は『親子関係』にある。


保育を志した19歳。その時直感した使命「大変だ、大人が子どもたちに愛を与えていない世の中になってしまっている。このまま行くと30年後の日本は（子どもたちは）大変なことになる。未来のために今、子どもたちの心を救わなければ！」に従い、保育士になり『子どもの存在が報われる（わたし生まれてきてよかった）親子関係、大人と子ども関係』に注目した実践研究を続けてきました。


使命に目醒め
「早く子どもたちに会いたい」その思いで保育の現場に入り『人生の実践道』として赤ちゃんから、子どもたちから、集団の保育から、保護者から、保育者同士から、学ばせていただきました。


保育とは、人生のすべての科目が入っていると言っても過言ではない、関係性、人格形成という基礎があり、応用がある。
人生を生きる上で外すことはできない「人類の愛を与えられて育つ成長発達と関係性」についての研究、探求、現実に活かすという「人間の成長と発達」の生まれてから死ぬまで『上昇循環』という観点がある現場実践の場です。
食と医、自然と環境、心と脳、自己表現と創造性、自分信頼と幸福感などを『個性と創造性』を、同時に保育者である人類の自分の成長と発達が同時に同期する「地球人間総合大学のような『職業』です。


「大人が子どもに愛を与えられる世の中にして子どもたちの心の育ちを取り戻す」ために子ども理解を研究を始めたわけですが、その根幹になる子ども理解について、保育園に就職の最初の年にわかりました。


「子どもを変えようとするのではない」「子どもは生まれた時から完璧で、神の性質を持っている」
という発見でした。
 

目に見えないが「在る」
「在る」がそれは「感じて」わかること。
「神性を感じながらの親子の関わりが必要」ということです。

 

それをもらうことができなかった大人がある自己認識の欠損を抱えたまま、自分がもらえなかった方法を無意識に繰り返し子どもにやる続けている育児、保育、子育て、教育と言われる人間らしい発達の分野では「愛され守られるべき存在の子どもが、愛をもらって子ども自身が育ちたいように育まれること」が難しい。
この世界を変えていくには、親以外の第３者の大人が親の代わりとなって、親子の溝を埋める役割ができること、が、求められています。


保育、育児には「子どもがいて、子どもと一緒に居たい、それが嬉しいと思う大人がいればいい」という、愛と受け取る喜びを伝え合う１対１の関係性が、人生の始まりの激しく成長していく乳幼児期〜8歳の「幼児脳が発達する時期」にあれば良いのです。


そのシンプルな相互の呼応で愛が注がれる1対1の関係によって「親も子も愛着形成と信頼関係、自己肯定感を得る子育て」が基盤となる子育て支援が必要だと思ってきたので、その実践研究＆広めるために、長い年月、一貫して保育（育児）の現場と繋がり仕事としてきました。
 
 

子どもの３歳児になるまで、特に０歳児。１歳児２歳児。ここまでで脳のシナプスの形成は９割、行われます。だからこの間に、リンゴの木に例えれば、「生命力豊かに発酵した自然な土」を作ることが重要です。誰もが「成りたい花や実の良い種」を持っているのだから。それが０歳児。さらにいうなら生まれる前の胎児期。
そして生まれる前に願いと目的を決めて、人生の３つの条件と生年月日を決めてきた私たち。


大人は今まで「何を守ってきた」のか？
保育も教育も親も。
それが「問われて」います。
答えはあります。


残念ながら、日本の子育てや教育は親が子どもを守ることに集中するべき素晴らしい「子育て始めの三年間」（三つ子の魂まで・三歳児神話は本当です）の時期に、親子関係の本質から目をそらすような教育情報、政治、経済、文化、ウーマンリブ運動、労働、習慣の変化、家族のあり方の変化など、社会から受ける洗脳を大人自身が受けてきてしまいました。


その煽りの代表として、特に大切な０歳児の保育、育児に関する本質がすり替えられてしまった事件がありました。
平成10年に政治と御用学者の実験や調査のない時の政府の言いなり論文にメディアが拍車をかけ、昔ながらの日本の子育てを根こそぎなぎ倒して根っこを抜くような事件「三歳児神話の崩壊」です。
これをきっかけに「大きく枯渇と不安と罪悪感と焦燥感と満たされない無間地獄が女性の心を捕らえ、子育てができなくなる世の中へ（負の方向へ）日本の子育て・保育が動かされたムーブメント」。女性のあり方にも、学校教育のあり方にも、表れていました。
その結果が、現在の、いじめ、自殺を選ぶ子ども、という時代の様相です。


その前に、昔ながらの靈性高く育もうとする日本のみんなでする子育ての風景は壊され無くされるような方向へ時代は煽動され、医や食や農や教育は「命を自然に従って育てていく」方向とは逆に成り、親の分離、家族の分断、男女の霊性の衰退が進みました。


その反面、子どもたちの感性は新鮮です。どんな状況であっても、自分が育ちたい方向へ行けるよう、時代に合わせながら、親や大人たちから受ける関わり方を（無条件の愛で許し受け入れ続け）柔軟に合わせ取り込みながら、生きていこうとしています。
その意味で子どもは、どこに居ても神様と友達で常に共に協働する「天使」です。


でも子どもは、親の影響をもろに受け、大人になるにつれ、心が発達する時期、脳が発達する時期、感性が発達する時期に、「その時期にもらうと有効に成長発達をする」栄養があり、それをもらえないことが続くと、ついに子どもの神性は天岩戸に隠れ、隠され、出てこれなくなってしまうのです。


その象徴が1983年横浜で起きた14歳の少年の犯罪でした。
人の命を奪う、死ぬことに感性がない子どもたち。誰も与えられなかった愛。
それから40年近くになる現在でも、「愛の不足・喪失」によって心が暗闇で覆われ、生きる希望を見失って、自分の命を絶つことが起きています。


子どもたちを救う鍵は、何と言っても「大人」です。
大人の影響を、生まれた直後から受けて育ちます。
自分でいいよ、ありのままを愛されている安心感・信頼感・受容感が子ども心に強い生きる力を育みます。


大人も昔は子ども。「自分らしく」を自分に許せない、わからない、怖い、いけないことのように感じられてしまう。自分以外の何かに合わせることでなとか息永らえている自己不信と自己否定の状態。それは転じて自分の周囲にも発していくものとなります。
大人から子どもへ。棚卸ししていくものはなんでしょうか？


ここで「自分らしく」とは、「親にならせていただく道」を選んた自分の働きにも気づくことが入っています。本当に見るべきことが「親となったことを受け入れる」ことにある。ということです。親となることは子どもが生まれてくることを「自分が選び決めた」からあなたのところへ子どもは生まれてこれたのですから。


カウンセリングで、その人が自分お話したいことをお話いただくと気づくことがあります。


それは、扉を開けたときに見える「人生の全体像」です。俯瞰して見渡せる時がくるとわかります。
「人生に無駄はなかった。あの時のあのことがなければ今の自分はいないじゃないか。」「全てがそれぞれの個性をそのまま生きてるだけだった。この世界に悪者はいない。善い者もいない。全てがただ自分らしさを生きたいだけだった。」「どの時点でも自分で決めてきた道だったんだな。」と気づきます。


だから「自分らしく」には深い意味があり、塞いでいた無意識のものをどかして心の扉が開いたときに、本当に救われて、立ち上がる癒しに向かう羅針盤でもあります。
 

「この人生の意味を知って、本当は何をしたくて、どう成長したくて、地球に生まれ、この自分で生きてきたんだろう？どんなふうに生きたいのだろう。自分は役に立てるのだろうか？自分は本当はどうして欲しかったんだろう？死の時、何も持っていけないことは知ってる。死に際に自分は、どのようにこの世をさりたいのだろう？そして、私は何者なんだろう？一体どこから来たんだろう？」この問いの答えにたどり着く旅のような人生の中で、一つ一つ、冒険と挑戦をしながら、愛されている確信を得ながら、答えの破片を集めていく、その道に表現されている「自然体の自分」「あるがままの自分」「生きることが楽しく、楽に、幸せを味わえる」そんな自分であること。


なぜ大人がそうであることが必要なのでしょう？
それは子どもは大人の発する全てから「自分らしく」「あるがまま」を吸収しようとするから。
それは、大人と経験してきたことが子どもの「自己表現のモデル」になるから。


大人が自分を肯定的に、受容的に、信頼して、自由に、喜びを表現しながら生きている顔、姿、雰囲氣を子どもに生で見せていたら、


子どもは「そのまま」自分に映し出すからです。
そのままです。
幸せなら「自分は幸せ」になり、
苦しみなら「自分は苦しい」になるのです。


無条件・無批判・無判断に、大人の在り方が子どもへコピーされていきます。


子どもは一人では生きていけない。
だから、必死で親について生きます。
親の全てが子どもの全てになりそれを身につけて生きようと思っています。
だから、親を助けます。


親（または環境によってはそれに代わる大人）の存在が子どもを生かすもその反対もできるのです。


責任を感じる、、？でしょうか？
それは「責任」の意味を全く命のこもっていない正反対の意味に教えられてきたから
重荷＝責任と感じるのです。


責任は生まれる前に決めてきたはずですよ？
責任は本質の意味は「権利」です。
生まれてくることを決めた時に願った願いを自分が決めた通りに自由に楽しめる「権利」を神様からもらったのですから。
生年月日がその本質を表した青図、設計図、地図、自分取り扱い説明書、です。
この宇宙一、あなたの能力を有効化する個別文書的コードが、生年月日です。


つまり「生まれてくる権利」をもらって生まれてきたという意味です。

だから、この「権利」を一つも余すことなく生かして使って、
親になったのならば、
必ず「あなたによって最大限の愛の意味」を自由に行使する権利を手にしてるのだから、


ぜひ、「責任＝重荷」という受け取り方から解放され、
それよりも、どうしたら、子どもとの関わりを楽しめるか？
どうしたら、自分が作る日常を楽しめるか？

「楽しめるか」
「新しくて新鮮な愛に基づくやりとりができるか？」
「1日に何回、幸せを感じられるか？」
を考える方が良いですよね！

その方が、親も子どもも、ハッピーを感じられます！
もう一度言いますが、
子どもは、親の醸し出す雰囲気を、自分のものに取り入れます。

だから「ハッピー、幸せ、嬉しい、大好き、、、、」という天国言葉で言えるような雰囲氣を発した方がいいですよ！


そのために、私は「Brilliant Polaris.を見せる人」として、あなたの今回の生の旅が成功（それが欲しくて肉体を持って生まれてきた）に導かれるよう、お手伝いするために存在しています。